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Mostrando entradas de mayo, 2017

Sólo CINCO días hábiles a partir del 27 de mayo para solicitar ESTANCIAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA para profesorado funcionario de carrera en activo en Centros Bilingües Andaluces

Desde mañana (y sólo durante cinco días hábiles) se encuentra abierto el plazo para solicitar una de las 221 estancias de inmersión lingüística, distribuidas en 2 modalidades:

a) Modalidad A: 
150 plazas para estancias de inmersión lingüística de dos semanas de duración a desarrollar en Andalucía y a celebrar del 17 al 28 de julio de 2017 en régimen de internado, en grupos de un máximo de 15 alumnos y alumnas, en cuatro sedes, con la siguiente distribución: 110 plazas para inglés, a celebrar en las cuatro sedes, 30 plazas para francés a celebrar en una sola sede y 10 plazas para alemán a celebrar en una sola sede. Se trata de cursos de inmersión lingüística en lengua inglesa, francesa o alemana.
b) Modalidad B:
71 plazas para estancias formativas en el extranjero para la realización de cursos de actualización metodológica para la impartición de áreas no lingüísticas impartidas en lengua inglesa, francesa o alemana, de tres semanas de duración a celebrar del 6 al 26 de agosto de 2017 que s…

Publicada la resolución ERASMUS+ de proyectos KA101: seis centros de la provincia consiguen financiación

Se acaba de publicar la resolución del SEPIE de los proyectos seleccionados, y por lo tanto, que reciben financiación en Acción Clave 1, Convocatoria 2017.



Resolución Anexos: Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje en el sector de Educación Escolar (KA101).Anexo I, apartado 1: Listado de solicitudes seleccionadas KA101Anexo I, apartado 2: Listado de solicitudes en lista de reserva KA101Anexo I, apartado 3: Listado de solicitudes rechazadas KA101Anexo I, apartado 4: Listado de solicitudes excluidas KA101 Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje en el sector de Formación Profesional (KA102).Anexo II, apartado 1: Listado de solicitudes seleccionadas KA102Anexo II, apartado 2: Listado de solicitudes rechazadas KA102Anexo II, apartado 3: Listado de solicitudes excluidas KA102 Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje en el sector de Educación de Personas Adultas (KA104).Anexo III, apartado 1: Listado de solicitudes seleccionadas KA104

Hasta el 27 de mayo está abiert el plazo de inscripción en el curso de la UIMP Innovation within CLIL: Mindfulness, Design Thinking and ICT

Se trata de un curso impartido por profesorado adscrito a la Universidad de Córdoba, entre los que destacan Antonio Roldán Tapia (IES Alhaken II) y Leonor Martínez Serrano (Asesora de Ámbito Lingüístico del CEP Priego-Montilla).
Tendrá lugar del 4 al 10 de julio en Cuenca, y forma parte del listado de cursos disponibles en la convocatoria realizada por el MEC y la Universidad Menéndez Pelayo, en varias de sus sedes.
Este curso destaca por la oferta de herramientas de última generación, listas para ser implementadas en el aula AICLE.


Acceso al programa:  Innovation within CLIL: Mindfulness, Design Thinking and ICT

Inscripción telemática a través del MEC:
 ENLACE.

Más información en: Cursos de Verano 2017 Blog EDUCALAB Twitter @cepcordoba #MECD_UIMP17





17 de mayo de 2017: Hoy celebramos el día de Internet

El concepto de “empoderamiento digital” se vincula de forma tradicional a colectivos desfavorecidos o en riesgo de exclusión, a los que las TIC aportan oportunidades para mejorar sus condiciones de vida y estar mejor preparados para su desarrollo. No obstante, el concepto se ha ampliado para abarcar a toda la sociedad y con un significado que implica la preparación para vivir en el mundo digital.
Esta preparación se hace especialmente necesaria en aquellos que no disponen de las capacidades mínimas para el acceso al entorno digital. Sin embargo, no por ello deja de ser necesaria también para los nativos digitales, los menores sí disponen de las capacidades, pero muchas veces desconocen los riesgos que llevan asociadas las TIC.
Blog INTEF: Premios de Internet
Recomendamos las siguientes webs como recursos esenciales en clase, el uso de una aplicación y el uso responsable de la información: Practical Ed Tech Tip of the Week – 5 Ways to Use Padlet in SchooDerechos de autor en Internet: ¿Qué …

Artículo sobre buenas prácticas ERASMUS+ del IES Sácilis (Pedro Abad): Construyendo Ciudadanía Europea a través de la Educación Mediática

El portal del SNA Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) - acaba de publicar el artículo sobre buenas prácticas ERASMUS+ del IES Sácilis: Construyendo Ciudadanía Europea a través de la Educación Mediática, redactado por nuestra compañera Carmen Pavón. Ha sido coordinadora del proyecto en el centro y embajadora eTwinning.

Fuente: http://etwinning.es/buenas-practicas-ciudadania-digital-construyendo-ciudadania-europea-a-traves-de-la-educacion-mediatica/?lang=es





Jornada informativa sobre PEDLA (Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas) a Directores/as de centros bilingües de la provincia

Acceso a la presentación utilizada por M Luisa Ochoa, Jefa de Servicio de Programas Internacionales de la Consejería de Educación






Ayer celebramos el DIA DE EUROPA en los centros educativos

En nuestro país el día de Europa se celebra el 9 de mayo. Los centros educativos han realizado diferentes iniciativas para celebrar la dimensión europea de la educación, dando  conocer el programa ERASMUS+, que precisamente este año celebra su 30 aniversario.
Fuente: http://sepie.es/30-aniversario.html
Las representaciones de la Comisión Europea y el Parlamento Europeo en toda la UE organizan numerosas actividades y eventos para todas las edades. En el siguiente enlace se pueden consultar en cada país.
Gran parte del material disponible para esta celebración es facilitado por el Centro Europe Direct Córdoba.

Boletín Europe Direct nº 27 Día de Europa 2017.
Esta actividad propuesta por el BC es muy interesante para trabajar esta fecha tan señalada con nuestro alumnado en las clases de Inglés Collecting Europe - Identity.

Fuente: https://collectingeurope.net

Diario EL PAIS: ¿Cuánto sabes de Geografía europea? Localiza los países y capitales de la UE.




Materiales utilizados por los/as ponentes en la V Feria de Plurilingüismo - CEP CÓRDOBA 27 ABRIL 2017

7:00 – 18:30Common CLIL urban legends: Exploring (and debunking) current CLIL myths”a cargo de Maria Luisa Pérez Cañado, Profesora Titular del Departamento de Filología Inglesa y Vicedecana de Relaciones Internacionales y Movilidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén. Ha liderado un estudio pionero que demuestra los efectos positivos de la enseñanza bilingüe, cuyos resultados se publicarán en dos números especiales de las revistas internacionales The Language Learning Journal Theory Into Practice.









18:30 - 19:15 Visita a los stands y pósters de los centros.

19:15 - 19:45 Presentación de la propuesta de nueva materia optativa bilingüeProyecto Integrado Europeo” como producto intelectual del Proyecto Erasmus+ kA219 del IES Santa Rosa de Lima, a cargo de Raúl Landa Navarro (Asesor Ámbito Artístico-Deportivo del CEP Córdoba). 19:45 - 20: 30 Ejemplos de Buenas Prácticas en la enseñanza Bilingüe y Plurilingüe:
Educación Primaria: Fostering En…

Segunda edición de CURSOS DE FORMACIÓN EN RED para profesorado 2017 (INTEF)

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN LENGUA EXTRANJERA DESTINADO A CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL CURSO 2017/2018

Hasta el 17 de mayo se encuentra abierto el plazo para solicitar el programa de acompañamiento escolar en Lengua Extranjera destinado a centros públicos de educación primaria para el curso 2017/18.

Fuente: http://slideplayer.es/slide/6119267/

Tal y como figura en las INSTRUCCIONES DE 17 DE ABRIL DE 2017, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN:
En este tiempo tendrán ocasión de realizar actividades participativas en las que se desarrollen las destrezas de comprensión auditiva y expresión oral e interactúen con los compañeros y monitores o profesores. Estos procurarán que las actividades sean dinámicas, que requieran la participación activa del alumnado, tales como canciones en lengua extranjera, talleres de teatro, audiovisuales, etc. Principalmente se aprovecharán los recursos educativos del centro, aunque se podrán facilitar otros materiales necesarios para llevar a cabo dichas actividades.
Se desarrollará en centros que no imparten enseñanza bilingüe, durante el primer trimestre (4 hora…